為避免偏鄉地區學校受少子女化衝擊，本縣鼓勵學校善用校園閒置空間並發展學校本位特色課程，藉由學校特色之總體營造，展現創新經營之成效。102年本縣共計9校獲教育部評選為102年度「國民中小學營造空間美學與發展特色學校」，其中精華國中及清水國小2校獲評為標竿學校，照東國小、照門國中、照門國小、寶山國小及福龍國小5校獲評為優等學校，南和國小及內灣國小2校獲評為甲等學校。
清水國小「愛相隨-大樹培植計畫」研發出生態、生活、生命之三生課程，並以遊學體驗實施教學，讓學生浸潤在「親近自然生態、享受客家生活、關懷尊重生命」的氛圍裡學習成長；精華國中「精華School-stay‧A smile school計畫」規畫校園教育空間景觀共12景，讓孩子擔任校內英語導覽解說，經由表達、溝通與分享瞭解在地文化同時結合服務學習課程服，並搭配在地客家特色，發展一系列的客家風情課程，而老師則成為藝術家兼教學者，發揮空間領導的功能，強化空間美感教育，逐步深化學生的人文素養。
處在不斷求新求變的社會，學校經營必須不斷注入創新元素，而新竹縣許多特色學校雖位處偏遠，但透過學校同仁的努力及社區資源的結合，持續積蓄更多的教育能量，使學校蘊含的豐富人文歷史可以永續傳承與發展。
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國教科 林宛靜
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