為加速培植竹縣在職教師成為雙語教學種子教師，各校逐步發展以學科內容為本的雙語教學模式，縣府前於本月6日展開首批在職學科教師雙語進階培訓之理論課程，昨(27日)延續及加深雙語培訓課程內涵，以學科理論為基礎，培育學科教師能將原先授課內容轉化為實際可行之雙語教學教案為培訓重點。
新竹縣長楊文科強調，雙語教育為本縣施政重點之一，以培養本縣莘莘學子走向世界的雙語人才為目標，110學年度起國中小全面啟動雙語教學活化及生活化，而學科雙語師資培育為首要任務，因此，各級學校應有計畫地逐年完成建置雙語學習環境，強化雙語學習活動設計，營造師生優化的雙語學習氛圍。
教育局長楊郡慈勉勵在場學科教師，雙語教育並非全英語教學，實踐雙語教育應奠基於學校本位的課程與教學，把握學校現有實質的起點–連結學生的生活經驗，學校應逐步建置適切的雙語學習環境，始能永續推動本縣的雙語教育，進而提升學生之英語能力和拓展國際觀。
他山之石可攻錯，縣府特別邀請在雙語教育耕耘多年之臺南市西門實驗小學及臺北市立誠正國中優質教學團隊蒞臨本縣指導，為讓雙語實作課程能更貼近學科教師之實際需求，培訓課程安排依學習階段及領域分別開設不同場次，講師群皆是目前積極投入雙語授課教師，期盼藉由其他縣市的成功經驗分享及講師群的長期陪伴，本縣培訓教師能以「少」、「慢」和「深」的概念，探索出自己可操作的雙語教學策略，並找到符合學校學生需求之雙語學習模式。
本次參訓教師將透過跨校雙語教師專業社群之討論，產出之雙語教學教案，並於下學期課堂中進行雙語教學實踐，再經由返校共同備課、觀課、議課之歷程，滾動修正可操作之雙語教學模式，以完備在職雙語教學人才培育之實踐，確保課堂教學品質，進而提升學生雙語學習之成效。