新竹縣政府以「在地扎根、新竹風華；接軌國際、躍入全球」為願景，「小學扎根雙語學習力、中學培植國際移動力」為推動目標，於110年5月10日宣布110學年度起國中小全面實施雙語教學。為扎根竹縣雙語教育，擴增雙語教學人才，加速培育在職教師成為雙語教學種子教師，啟動在職教師雙語教學課程培力與認證機制，今(6)日及本月27日於本縣體育場辦理在職教師雙語教學進階培訓認證課程，以健體、綜合及藝術領域學科教師為首批優先培訓之人才，參訓教師除了奠基雙語課程設計理論之基礎外，應於培訓認證歷程中完成教案撰寫及公開課，以完備在職雙語教學人才培育之實踐，保障學生雙語學習之品質。
教育局長楊郡慈非常重視新竹縣雙語教育發展，親自到場勉勵參訓教師，她表示，日前由首席藝術教師北埔國小校長王映之，揭開雙語公開課之序幕，落實雙語課程教學領導，成為學校實踐雙語教學的領頭羊，而學科教師就是最佳的雙語教師，學校應依據學生學習需求以發展符合學生能力之雙語教學模式，學校應有計畫性地逐年薦派學科教師參加培訓課程，成立跨領域雙語教師專業社群，以構築友善雙語學習環境，讓孩子自然在雙語環境中學習與靈活運用多語言，孕育具備國際競合力之全球公民。
陽明交通大學副教授林律君提出，她借用da Vinci這句話“Knowing is not enough;we must apply.Being willing is not enough; we must do.勉勵在場參與培訓的教師，只要勇敢地跨出第一步，雙語的路上並不孤單，她願意長期陪伴實踐雙語教學的學校，實踐雙語教學策略應以「少」、「慢」和「深」的概念，引導學生從學習歷程產生學習遷移，逐步建構學生雙語學習環境，希冀學校都能發展出不同風貌的雙語教學模式。
110學年度實踐部分領域雙語學校有北埔國小、雙溪國小、竹仁國小、新湖國小、東興國小、新豐國中、東興國中及成功國中，執行雙語教學領域/科目包括綜合、生活、藝術、體育、健康、童軍、視覺等，這些學校以學科教師為主要授課教師，組成跨領域雙語社群，落實做中學、學中做的理念，不斷修正符合學生學習之雙語教學模式，縣府期盼全縣學校能以學科內容為本的雙語教育為信念，營造雙語學習環境，構築學校本位的雙語課程與教學，培育本縣的莘莘學子具備國際視野及國際移動力，以接軌國際，躍入全球。