新竹縣政府為因應中央提出「2030雙語國家政策發展藍圖」，打造雙語國家，以「在地扎根、新竹風華；接軌國際、躍入全球」為願景、「小學扎根雙語學習力、中學培植國際移動力」為推動目標，於5月10日在竹縣體育場辦理雙語教育躍動啟航座談會，宣布110學年度起國中小全面實施雙語教學，邀集縣內各中小學校長凝聚共識，期逐年落實十二年一貫雙語教育政策，培養國家意識的全球公民。
本府已發布「新竹縣立高級中學暨國民中小學雙語教育實施計畫」，整體規劃本縣雙語教育執行方針及配套措施，為加速推動本縣雙語教育，刻正積極爭取中央專案計畫補助及科技業捐款，豐富雙語教學相關資源，協助學校透過建置雙語學習環境，規劃與實踐符合在地學生需求之雙語教學，以提升學生雙語學習力，進而培植學生國際移動力。
教育處長楊郡慈表示，新竹縣的雙語教育不等於全英語教育，應以學生學習為核心，學校應盤整現有資源，依據學生英語能力及學科學習指標，讓學生在雙語(國語及英語)學習情境下，建置符合學校需求之雙語學習環境。本府亦積極協助學校建置雙語環境，在資源投入部分，本縣國教輔導團各領域刻正研發該領域常用基礎字彙，期許學科教師能逐步使用課室英語於課堂中；此外，引進外師資源，希冀透過外師與其他領域教師共同備課，提升教師與學生語言能力；在師資培育部分，規劃本縣在職教師雙語培訓課程，讓學科教師在雙語教學實踐能有正確的理念，逐步往前邁進。
臺灣師範大學教育系林子斌教授表示，英語教學與雙語教育，相輔相成，互為表裡，不能把學科當成英文課來教，雙語教學是普及性地提供學生語言使用的環境，學科內容的習得並重，兼顧老師做得來及學生聽得懂，是以學校推動有其彈性。雙語推動首重環境的建置，學校不能完全依賴學科老師或英語老師，校長、行政人員及家長所有人都要投入，才能成為學生學雙語的角色典範。
新竹縣國中小雙語教育預期達成目標(110-112學年度)為各校應擇一領域/科逐年執行雙語教學、各校成立雙語教師專業學習社群、雙語教師使用英語比率增加(含課室英語、目標語等)、行政使用雙語廣播、各校雙語教學執行教師參與本縣雙語師資培訓逐年增加比率及建置學校雙語環境。本府將持續秉持以「國」民素養、「際」往開來的信念，學校依據學生學習需求以發展符合學生能力之雙語教學模式，營造雙語友善學習環境，培育本縣的莘莘學子具備國際視野及國際移動力，以接軌國際，躍入全球。